pendiente de publicación.

el potencial de las tic para la generación de innovaciones ha suscitado muchas expectativas de cambio en el campo educativo. en este artículo se analizan las principales características del proceso de introducción de estas tecnologías en la educación primaria y secundaria y sus repercusiones en la innovación y la mejora educativas. nuestro análisis se fundamenta en una investigación de carácter empírico con una muestra representativa de escuelas e institutos de españa.

keywords: sociedad red, educación primaria y secundaria, innovación educativa, internet, tecnologías de la información y la comunicación.

en revisión.

rooted in the recent studies of the new sociology of childhood and youth, in this research we have developed a multivariate approach to assess the unequal opportunities to learn some basic digital skills from a representative sample of 6,602 primary and secondary students from 350 schools and high schools. going beyond the limitations of the “digital divide” framework, we have put digital literacy in practice, in closer connection to children and young people’s everyday life in class, school and out of the school. with this respect, we have assessed the particular contribution of their online activity in each of the mentioned settings, taking account of the limited role of schools in their present and future inclusion in the community. as we argue, this is the kind of pre-requisites in a society progressively organized by means of informational and communicational networks under which unequal opportunities should definitely be avoided, and upon which the effective introduction of Iict in schools should be examined.

keywords: children and young people, schools, digital inequalities, digital literacy, internet, network society.

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la presente investigación tiene como objetivo el estudio de los fenómenos comunitarios en el contexto del sistema educativo no universitario de cataluña. para ello, tras revisar los resultados de algunas aproximaciones realizadas anteriormente, se presenta un modelo de análisis basado en la teoría del capital social. de acuerdo a la distinción fundamental entre el capital social vinculante y aquel que tiende puentes, así como a la consideración de los diferentes ámbitos de actividad cotidiana de las escuelas (el aula y la escuela como contextos, así como sus respectivas relaciones con la comunidad local), se presentan los resultados obtenidos a partir de una muestra representativa de centros de educación primaria y secundaria de cataluña. para concluir, se discute la necesidad de considerar al propio desarrollo comunitario en el contexto escolar, no como un instrumento, sino como un fin en sí mismo.

keywords: escuela, desarrollo comunitario, capital social, actividad cotidiana, participación, colaboración, calidad en la educación, eficacia escolar.

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this study reports results from a format comparison between web-based and pencil and paper questionnaires measuring two well-validated measures of psychological distress among 530 frequent internet users studying at an on-line university (open university of catalonia, uoc). a four-item version of the perceived stress scale (pss) and a seven-item version of the center for epidemiological studies-depression scale (cesd) were randomly administered in web-based and pencil and paper format. internal consistency analyses showed that these two brief versions were reliable for on-line assessment. also, no differences in cronbach s were found between formats. exploratory as well as multigroup factor analysis techniques showed that factor structures were invariant across formats. overall, results revealed that respondents did not bias their responses in the web-based condition. as these findings suggest, when familiarity with technology is high among respondents and sample procedures are followed to maximize control for potential participants, web-based and paper and pencil formats are virtually equivalent, as in the two brief measures of psychological distress used in this study.

keywords: computer, internet, web-based questionnaires, perceived stress, depression.

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pese al deslumbramiento que aún produce la irrupción de internet en el ámbito educativo, la adaptación imprescindible de la práctica pedagógica a los requerimientos de la sociedad red no debería esperarse como un efecto directo de esta introducción. tal y como han demostrado las investigaciones recientes en este campo, el potencial que pueda tener la incorporación de las tic en los centros educativos dependería menos de las características de las tecnologías que de la singularidad de la propia práctica pedagógica en que se incorpora su uso. en esta investigación, a partir de la información que nos proporciona el proyecto internet cataluña en el ámbito educativo no universitario, con una muestra representativa de 350 centros de cataluña, nos hemos aproximado a algunas características de la acción docente que consideramos críticas para esta adaptación. de esta forma, con una muestra de 2163 profesores, exploramos las posibilidades y limitaciones que plantea la configuración de la práctica pedagógica para una incorporación efectiva de la potencialidad de la red en este ámbito.

keywords: internet, sociedad red, práctica pedagógica, acción docente, calidad en la educación, participación, autonomía, atención a la diversidad, flexibilidad.

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“la vida en la pantalla” (turkle, 1997) es una de esas obras que con el paso de los años ha conseguido un puesto privilegiado en muchos de los discursos acerca de la red, sus usos y sus posibilidades. lugar común de profanos, considerada incluso por algunos como una obra de referencia en el terreno académico, lo cierto es que, al contrario de lo que cabría esperar, su propuesta conceptual no ha alcanzado un éxito parejo en su área de investigación específica, la de la identidad. el presente artículo, fruto de la estupefacción del autor ante la popularidad de la obra, pretende ofrecer una mirada escéptica que, desde el punto de vista de las evidencias aportadas para el desarrollo del discurso, ponga en cuestión sus conclusiones. cuando menos, como invitación a la precaución ante la generalización de sus hallazgos, planteando finalmente la necesidad de la destitución de la falsa dicotomía realidad / virtualidad sobre el que se basan investigaciones como la que nos ocupa, en la búsqueda de un análisis y estudio rigurosos de la actividad (cotidiana) en la red.

keywords: internet, vida cotidiana, interacción social, identidad, realidad, virtualidad.

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background: con el aumento progresivo de los contenidos públicamente disponibles en internet y a medida que la búsqueda de información se convierte en una de las actividades online más frecuente, la búsqueda informal y cotidiana de información no puede responder a los objetivos de la investigación científica. en la consideración de los contenidos relevantes para un determinado ámbito de conocimiento en un entorno no organizado como es internet, surge la necesidad de crear procedimientos eficaces que garanticen una búsqueda sistemática.
objetivo: proponer un marco de referencia para la construcción de estrategias sistemáticas para la búsqueda exhaustiva en internet, adaptable a los objetivos de búsqueda particulares.
método: revisión y propuesta teórica sobre el proceso de toma de decisiones en torno a la selección del método, instrumentos y la construcción de las ecuaciones de búsqueda. ejemplificamos todo el proceso con la construcción de una estrategia sistemática en el ámbito de la información sobre psicología de la salud.
conclusiones: la construcción de estos procedimientos o estrategias, articulados a partir de las propiedades de exhaustividad en la búsqueda, replicabilidad del procedimiento y validez ecológica, no sólo no es arbitraria, sino que está directamente relacionada con el tiempo empleado para la ejecución de la búsqueda y la calidad de la información obtenida.

keywords: development of systematic strategies, information seeking research, information retrieval, exhaustiveness, replicability, ecological validity, internet, world wide web, search engines.

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el presente trabajo tiene por objeto la presentación de nuestra investigación acerca de la relación entre escuela y comunidad desde el punto de vista del movimiento de la eficacia escolar en el marco del ‘projecte internet catalunya (pic): l’escola en la societat xarxa’. tomando como punto de partida el análisis que algunos autores claves hacen desde esta perspectiva de la apertura de las escuelas eficaces (ainscow, hopkins, southworth & west, 2001; hargreaves, 2001; rudduck, 1999; seeman & seeman, 1976), introduciremos el marco de análisis que nos ofrece la teoría del capital social en el estudio de los procesos de participación, cooperación y colaboración. así, entendido éste como el conjunto de redes sociales y las normas sobre las que es posible la colaboración y cooperación en beneficio mutuo (putnam, 2002), nos aproximaremos tanto a los procesos de creación de comunidad dentro de la escuela como de relación con su entorno en el caso de las escuelas catalanas, presentando también nuestras primeras conclusiones acerca del grado de penetración del uso de internet para estos objetivos.

keywords: capital social, comunidad, internet, escuela, eficacia.

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este trabajo analiza el efecto de la participación presencial y virtual en el distrés psicológico (estrés y depresión) en 350 adultos usuarios de internet. los resultados indican que ambos tipos de participación (presencial y virtual) ejercen una influencia positiva similar en la autoestima social, lo que a su vez incide en la reducción de los niveles de estrés y depresión. ambos tipos de participación no están relacionados. estos resultados se han obtenido una vez controlado estadísticamente el efecto de variables demográficas (sexo, edad, número de habitantes y tiempo de residencia en la comunidad) y de uso de internet (antigüedad en el uso de Internet y frecuencia de uso). de acuerdo con estos datos, la participación virtual en internet podría disfrutar de un estatus similar a la participación presencial, en su relación positiva con el bienestar psicológico, lo que abre una amplia gama de posibilidades de prevención e intervención.

keywords: participación comunitaria, participación virtual, autoestima social, distrés, estrés, depresión.

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la búsqueda de información en internet, a pesar de ser un proceso relativamente frecuente para el internauta medio, no dispone de un consenso en lo referente a un procedimiento estándar por parte de la comunidad científica. en la presente investigación introducimos una propuesta de protocolo de búsqueda basado en un estudio empírico en el que confrontamos dos vías de búsqueda (navegación a través de buscador y navegación dirigida) sobre tres temáticas diferentes (psicología del deporte, psicología militar, tecnología). tras comprobar las posibles limitaciones de ambas vías de búsqueda, de acuerdo al criterio de número de referencias relevantes obtenidas, proponemos un protocolo de búsqueda combinada orientado principalmente a la búsqueda exhaustiva de información en internet.

keywords: protocolo, documentación, gestión del conocimiento, sociedad de la información, internet.

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todo el mundo participa de una nueva sociedad, la sociedad red. los cambios que se han producido como consecuencia de esta nueva realidad afectan a la salud, a la calidad de vida, al bienestar social, ya que están íntimamente ligados a los estilos de vida. desde la psicología de la salud se abren, por tanto, nuevos interrogantes: ¿se están transformando los conceptos de calidad de vida y de salud en el paso de la sociedad industrial a la sociedad digital? ¿se abren nuevos terrenos de estudio y de trabajo para el / la profesional de la salud? ¿podemos pensar en nuevas formas de investigar utilizando la red, al mismo tiempo, como contexto y como herramienta? ¿internet es un canal útil y de calidad para promocionar la salud, prevenir las enfermedades, y en definitiva mejorar el bienestar personal y social? ¿son posibles nuevas formas de intervenir en salud on-line, ya sea de forma individual o en grupo? el trabajo de investigación que desarrolla el grupo psinet del internet interdisciplinary institute de la universitat oberta de catalunya viene desarrollando una línea de investigación encaminada a aportar información relevante sobre aspectos conceptuales, metodológicos y aplicados sobre las distintas cuestiones planteadas en relación a la salud y calidad de vida en la red, sabiendo que la información y el conocimiento son de importancia capital para el/la ciudadano/a del siglo xxi.

keywords: psicología, salud, calidad de vida, internet, sociedad de la información y de la comunicación.

en revisión: no disponible

en el marco de la educación a distancia mediada por la tecnología, los procesos de feedback representan un factor clave en el conjunto de las prácticas docentes por su capacidad para generar la regulación del aprendizaje y la construcción conjunta del conocimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje. en este sentido, ante la necesidad de orientar y formar al docente en el tipo de feedback necesario y el modo de proporcionarlo para optimizar el aprendizaje del estudiante, esta investigación se propone tres objetivos: identificar la presencia de los diferentes tipos de feedback según el tipo de regulación promovida; caracterizar los diferentes tipos analizados en virtud de su contenido y, finalmente, explorar las posibles relaciones con los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir, el rendimiento final y la satisfacción de los estudiantes. a partir de una muestra de 186 estudiantes de seis titulaciones homologadas de la universitat oberta de catalunya, se discuten los resultados a la luz de considerar el feedback en una posición central en el conjunto de las prácticas docentes del profesorado universitario en entornos virtuales.

keywords: construcción de conocimiento, regulación del aprendizaje, feedback, retorno, evaluación formativa, educación superior, entorno virtual, práctica docente.